中國(guó)的教育正面臨一場(chǎng)自上而下的變革。
      從年初“兩會(huì)”再度釋放教改信號(hào)，到不久前由證監(jiān)會(huì)的一份報(bào)告所引發(fā)的關(guān)于文理教育的全民探討，大眾關(guān)注教育領(lǐng)域的角度，不再局限于那座獨(dú)木橋的寬窄，而是更確切地探討著更為現(xiàn)實(shí)的訴求：在當(dāng)下趨勢(shì)和環(huán)境中，小修小補(bǔ)無(wú)濟(jì)于事，什么樣的教育能讓孩子領(lǐng)先一步。

      精英教育的新命題
      在教育專(zhuān)家給出的諸多方案中，精英教育無(wú)疑是最具吸引力的一個(gè)。
      事實(shí)上，人們對(duì)于精英教育的認(rèn)知，也在漫長(zhǎng)的教育迭代中不斷被刷新。在二十年前，學(xué)士、碩士足可以被稱(chēng)為社會(huì)精英了?？扇缃?，學(xué)歷的社會(huì)證明力不斷被消解。特別是已取得相當(dāng)社會(huì)地位的上一代精英們，更焦慮于在改革不斷深入的社會(huì)進(jìn)程中，如何將這份社會(huì)身份傳承下去，正如美國(guó)中產(chǎn)教育專(zhuān)家安德魯所言：“人們無(wú)法確定財(cái)富的傳承效率，但給孩子最好的教育，這是絕對(duì)可以確定的。因此精英教育，就是最大的財(cái)富。

      所以，改變與超越，無(wú)疑是當(dāng)今精英教育的最大命題。而深耕精英教育領(lǐng)域18年的勝者教育，正在給出答案。
      如今，一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，盡管社會(huì)教育機(jī)構(gòu)眾多，但能真正將精英教育精神貫徹始終，并達(dá)到最佳狀態(tài)的理念與體系卻少之又少。這也是絕大多數(shù)家長(zhǎng)，在面對(duì)讓子女選擇精英教育體系時(shí)，在考量時(shí)間與精力的付出與回報(bào)比之后，常常躑躅不前的顧慮所在。究其原因，多是因?yàn)樵S多精英教育體系缺乏足夠的力度與溫度。
      構(gòu)建精英教育的力度與溫度，正是勝者教育解決命題的勝者之匙。

      精英教育的力度，決定了孩子們的接受程度及后續(xù)的持續(xù)自驅(qū)力，以科學(xué)體系賦能的精英教育才能被稱(chēng)為有力度的精英教育。在科學(xué)體系的引領(lǐng)之下，孩子們的接受程度以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，自然效率提高，事半功倍。
      精英教育的溫度，決定了孩子們的實(shí)踐程度，在科技手段的輔助之下，精英教育不再是冷冰冰的面孔，而是春風(fēng)化雨地將精英意識(shí)根植于孩子們的意識(shí)當(dāng)中，在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段給予最恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷與引導(dǎo)，讓孩子們?cè)跐撘颇凶灾鲗?shí)踐。

      墊腳石的教育信仰
      力度與溫度并重的精英教育，就像孩子們成長(zhǎng)路上的墊腳石，既堅(jiān)實(shí)地幫助孩子不斷實(shí)現(xiàn)超越，又留給他們足夠的自主成長(zhǎng)空間。教育領(lǐng)域很多人的心態(tài)都想做孩子的領(lǐng)路人、引導(dǎo)者。但是，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)有很強(qiáng)的壓迫感？成了壓迫孩子的石頭。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)選擇的風(fēng)險(xiǎn)？成了壓迫家長(zhǎng)的石頭。
      這兩塊大石頭，也正是不求進(jìn)化的傳統(tǒng)教育的頑疾。而勝者教育創(chuàng)始人張益銘則說(shuō)：“絕大多數(shù)人都好為人師，做引路人，但我更想做孩子們的墊腳石?！?

      墊腳石理念，也正是勝者教育核心教育理念之一。張益銘認(rèn)為：“甘當(dāng)墊腳石，才是做教育真正的心態(tài)和立德樹(shù)人的底層信念?！眲僬呓逃杏挠辛Χ扰c溫度的精英教育體系，正是根植于此。

      優(yōu)越的教育體系，是精英教育力度的來(lái)源。通過(guò)構(gòu)建精英教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，勝者教育基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立了更加成熟的、體系化教學(xué)/知識(shí)標(biāo)簽系統(tǒng)，完成教學(xué)信息的體系化。這也是精英教育與傳統(tǒng)的大一統(tǒng)、一刀切的教育模式的根本區(qū)別。烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾言，沒(méi)有自我的教育就沒(méi)有真正的教育。如何讓孩子在教育中找到自我、成就自我，卻依舊是教育界的一個(gè)大難題。在勝者教育的精英教育體系中，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)針對(duì)孩子個(gè)性標(biāo)簽加以識(shí)別與匹配，為孩子推薦更科學(xué)的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的個(gè)性化。

      科技賦能，讓勝者教育的精英教育更具溫度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”及5G技術(shù)的加持之下，精英教育突破了物理空間的限制，不斷推動(dòng)可視化在線(xiàn)教育的革新。就拿直播技術(shù)、PC+APP網(wǎng)課設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，勝者教育的直播形式就包括了視頻錄播+社群直播、OBS  實(shí)時(shí)直播、手機(jī)推流直播、語(yǔ)音直播、PPT直播、視頻直播、多師視頻直播等。全方位的直播媒介，讓孩子可以充分利用時(shí)間，隨時(shí)隨地接受老師們的指導(dǎo)。同時(shí)，AI智能應(yīng)用教育場(chǎng)景，不斷提高課程的吸引力與接受程度，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
      在勝者教育的探索與努力之下，通過(guò)科技賦能，一個(gè)有力度、有溫度的精英教育標(biāo)桿模式，愈發(fā)清晰。