俗話說(shuō)：家家戶戶都有難念的經(jīng)。但是在很多家庭中，也會(huì)存在很多相同或者類似的情況，比方說(shuō)很多父母都會(huì)遇到孩子厭學(xué)的情況。

這是一件老生常談的事情，有厭學(xué)情緒的孩子，在現(xiàn)實(shí)中是很多的，而且也是很多家長(zhǎng)的心病。對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)習(xí)固然能使孩子成就更好的人生，可是在孩子們的心里，學(xué)習(xí)可能就是一件極其無(wú)聊，甚至是痛苦的事情。

有位35歲的媽媽和我談過(guò)她兒子的事情，孩子在三年級(jí)以前的成績(jī)非常好，次次都是班級(jí)前三，但是不知道為什么到了四年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)突然下降了，而且從原本的前三直接降到了倒數(shù)幾名。

這位媽媽一下子接受不了孩子的轉(zhuǎn)變，當(dāng)天就對(duì)孩子進(jìn)行了棍棒教育，后來(lái)孩子的成績(jī)?cè)僖矝](méi)起來(lái)過(guò)，而且孩子的叛逆行為越來(lái)越多，特別是在對(duì)待學(xué)習(xí)方面，更為明顯。

后來(lái)我才知道，原來(lái)這位媽媽為了能讓孩子學(xué)習(xí)更好，別人在讀幼兒園的時(shí)候，他已經(jīng)開(kāi)始讀一年級(jí)的課本了。孩子不堪壓力，對(duì)待學(xué)習(xí)越來(lái)越抗拒，直到四年級(jí)的時(shí)候，直接放棄。

我們很難說(shuō)到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是如果想要解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)們首先應(yīng)該做的不是批評(píng)他們的成績(jī)不好，而是要先明確孩子厭學(xué)的程度，找出使孩子成績(jī)不好的原因。

孩子厭學(xué)，一般分為幾個(gè)程度：

• 輕度厭學(xué)

輕度厭學(xué)孩子的表現(xiàn)比較輕微，通常是上課走神，無(wú)法集中注意力，且課后的作業(yè)偷工減料等。這個(gè)程度的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因可能是被其他東西吸引了注意力而導(dǎo)致的。

• 中度厭學(xué)

表現(xiàn)為孩子情緒波動(dòng)較大，且上課經(jīng)常搗亂，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)甚至逃課，對(duì)老師、同學(xué)和教室都有著莫名的抗拒。中度厭學(xué)的產(chǎn)生可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到了挫折但是又無(wú)法解決，又或者是成績(jī)下降自己又無(wú)法解決，這樣的無(wú)奈情緒長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生自卑感，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭棄。

• 重度厭學(xué)

表現(xiàn)為孩子會(huì)將厭學(xué)的情緒帶到家中，將問(wèn)題放大化，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的恐懼感，回到家中也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生極其不滿的情緒。

重度厭學(xué)產(chǎn)生的原因可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，孩子無(wú)法完成的同時(shí)也不敢反抗。從而導(dǎo)致怨氣一直積壓在心里，最后將這些情緒都推倒了學(xué)習(xí)上。

父母如果不及時(shí)地解決孩子的厭學(xué)情緒任期發(fā)展，那么孩子就可能會(huì)受到更大的影響。

如果不及時(shí)處理和引導(dǎo)會(huì)有什么傷害？

1、可能會(huì)讓孩子存在情緒障礙

曾有過(guò)這樣的報(bào)道，35%的厭學(xué)孩子內(nèi)心抑郁，并且內(nèi)心對(duì)學(xué)校存在不滿。也有眾多研究表明，有大部分存在厭學(xué)情緒的孩子存在情緒障礙，如睡眠障礙、考試焦慮和過(guò)分擔(dān)心等。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后不及時(shí)做出處理，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么孩子很可能會(huì)因此而患上心理疾病，從而走上一條不歸路。到那個(gè)時(shí)候父母再來(lái)后悔，就已經(jīng)來(lái)不及了。

2、社交能力低下

有厭學(xué)情緒的孩子，性格大都孤僻，而且脾氣相對(duì)暴躁。這樣的孩子在社交技能上肯定是存在問(wèn)題的。如果不對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，那么孩子們將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力就很很低，以致于無(wú)法正常地與常人進(jìn)行交往。

3、變成問(wèn)題學(xué)生的概率更大

有研究表明，孩子的行為問(wèn)題和他們的學(xué)習(xí)障礙是并存的關(guān)系。在這些存在厭學(xué)情緒的孩子中，有大概三分之一的人存在行為問(wèn)題，而行為問(wèn)題就是孩子們變成問(wèn)題兒童的第一步。甚至可以說(shuō)，兒童的厭學(xué)和反社會(huì)性格的形成有著莫大的關(guān)系，因?yàn)樗麄兒茈y有共情的能力。

如果孩子已經(jīng)有了重度厭學(xué)的情況，那么父母更要注意。如果不懸崖勒馬，讓孩子自生自滅，那么他們甚至有可能會(huì)走上犯罪的道路。

厭學(xué)的孩子其實(shí)并不是對(duì)生活中的事物都失去了熱情和喜愛(ài)，只是對(duì)某些特定的事件產(chǎn)生了厭倦以及抗拒。所以，面對(duì)這些厭學(xué)的兒童，家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)的時(shí)候也要很注重方式方法。

那么有什么辦法可以激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子不再厭學(xué)？

1、家庭治療

雖然孩子厭學(xué)是表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，但是并不能說(shuō)孩子的厭學(xué)都是因?yàn)閷W(xué)校引起的。有心理專家稱，學(xué)校可能是孩子厭學(xué)的誘發(fā)因素，但是源頭來(lái)自于家庭。

家庭是孩子生活的地方，除了學(xué)校之外，孩子待在家里的時(shí)間是最多的，所以孩子性格、情緒等其實(shí)都是在家庭中形成的。作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)生孩子的厭學(xué)情緒，最應(yīng)該做的就是和孩子進(jìn)行一次深度交談，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心。家長(zhǎng)也不要給孩子太大的壓力，別逼他們做不喜歡的事情，否則孩子不僅會(huì)拒絕父母的教育，還會(huì)封閉自己。

2、醫(yī)生治療

如果家庭治療解決不了，建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就醫(yī)，找專業(yè)的醫(yī)生幫忙。一般情況下，會(huì)先咨詢心理醫(yī)生，如果孩子的確實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了心理問(wèn)題，那么父母就不要再猶豫，盡早帶孩子到醫(yī)院就醫(yī)，不要耽誤最佳的時(shí)間。

總結(jié)

教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，很多新手父母都不知道如何教育孩子。其實(shí)，家長(zhǎng)在迷茫的時(shí)候可以尋求專業(yè)的育兒專家?guī)兔?，也可以找有?jīng)驗(yàn)的父母取經(jīng)，不要一意孤行地以為自己的教育方式絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，那么父母也該反思一下自己的教育行為是否不恰當(dāng)。只有懂得自我反省的父母，才能夠真正地找出孩子的問(wèn)題，從而進(jìn)行針對(duì)性地解決。

所以，為了孩子的將來(lái)，家長(zhǎng)們一定要做好為人父母的責(zé)任，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們也能夠和其他的孩子一樣，積極向上，陽(yáng)光健康地長(zhǎng)大。