最近AI話題的熱度高居不下，與此話題相關(guān)的有一個很有意思的觀點：未來的人類只要掌握講話的技能就可以了。換句話說，很多孩子現(xiàn)在為了應(yīng)試教育而學習的重復(fù)性內(nèi)容未來完全會被AI所取代，雖然聽上去令人細思極恐，但結(jié)合時代發(fā)展的節(jié)奏來看，當前科技與前沿已經(jīng)在告訴我們：調(diào)整自己的生活方式以及教育方式，成了非常有必要的事情。

      在科技高速發(fā)展的時期，一切都在不斷變化，由于移動和云技術(shù)的重大進步，數(shù)字革新入侵到生活和工作的各個領(lǐng)域，教育行業(yè)的形式也同樣因此發(fā)生著變革。

      那么，未來教育是什么樣的教育？未來教育發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)什么大趨向？面向未來如何創(chuàng)造適應(yīng)學生發(fā)展的教育？

      勝者教育認為：“最好的教育就在于給孩子提供一個機會，讓他自己去思考：怎樣進行自我教育？怎樣變得更好？怎樣在克服困難的過程中進行自我奮斗？”勝者教育堅持陪伴式成長，走好腳下的每一步，為勝者少年成長賦能，而這也與未來教育的一個發(fā)展趨勢不謀而合。

      一、未來教育是讓孩子學會自我教育——君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容

      最好的、最重要的教育就是自我教育。自我教育就是在一定遺傳的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的影響之下，讓自己真正認識自己并在腦海里生成自己未來的樣子。一旦生成，孩子就會自發(fā)要求并產(chǎn)生自我的動能，最終擁有自己想要的自在人生。

      關(guān)于教育的本質(zhì)，有一個很有趣的公式：為了更加適應(yīng)環(huán)境C，A把B變成了B。在這個抽象的敘述里，B是受教育的主體，A是施加教育的主體，C是一個場景。

      所以，B變成什么樣的人，和場景C息息相關(guān)，因此給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境是十分重要的。

      臺灣教育學家蔡禮旭在《做孩子一生的貴人》一書中也提到這樣一個觀點，“教育者要‘勤于教學，勇于改過’”，父母以身作則，孩子則積極效仿。另外，貼心的父母還懂得“知不足，勤思過”?！爸蛔恪笔侵噶私庾约旱娜秉c并及時改正，以便更好地引導孩子；“勤思過”是指勤于和孩子溝通，了解自己的錯誤。

      很多父母可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，卻很難發(fā)現(xiàn)自己的過錯，很容易陷入一種“習氣使然，渾然不知”的狀態(tài)。比如生活中父母的一些不良習慣會對孩子產(chǎn)生傷害，父母自己很難察覺，孩子不敢及時指出，最終導致這種惡習持續(xù)影響孩子的成長。

      張益銘在《成長有道》一書中寫道：“父母應(yīng)該明白，父母不為，孩子則無所可為。家庭教育即自我教育，父母只有，孩子才能夠領(lǐng)悟成長的方法、學習的樂趣。

      除了家庭教育的環(huán)境，在未來的教育模式中，父母也應(yīng)盡可能的給孩子尋找一個可以引導孩子自我教育的環(huán)境。”

      勝者教育《勝者少年特訓營》秉承著“用發(fā)現(xiàn)的眼光挖掘每一個青少年的獨特之處”的教育初心，在幫助青少年成長的同時，勝者也為父母專研了配套的《和諧之道》課程，通過專業(yè)理論支撐+實戰(zhàn)技巧指導，為廣大父母提供切實有效的家庭教育幫助，構(gòu)建和諧幸福的家庭，實現(xiàn)父母+孩子的雙軌道成長！

      二、未來教育是讓孩子學會規(guī)劃人生——做人生棋局的掌控者

      父母大多“望子成龍，望女成鳳”，期望子女成長為社會精英，可在子女的成長過程中卻充當了“虎爸虎媽”的角色，采取了揠苗助長的“雞娃教育”，這種低質(zhì)的教育方式對孩子的成長毫無助益，且會為社會發(fā)展埋下諸多隱患。

      比較普遍的一種現(xiàn)象是，大多數(shù)父母讓孩子活成自己希望的樣子，并按照自己的設(shè)計模型去規(guī)劃孩子的人生，這種看似對孩子“負責”的行為卻阻礙了孩子的成長，思想被“圈養(yǎng)”的子女很難超越父母的成就，甚至在成長過程中充滿遺憾與不甘。

      父母需要承認，當代家庭教育中本末倒置的觀點比比皆是，孩子在父母的牽引下成長，人生很容易失去色彩。

      那么在未來教育中，父母不僅要成為孩子的引路人，更需要化身為“墊腳石”，讓孩子成為自己人生棋局的掌控者。

      在充當孩子“墊腳石”的過程中，父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，可以提升孩子的主動性，可以加速孩子的成長，這正是助力孩子持續(xù)攀登的正確方法。

      美國著名社會心理學家麥克利蘭提出“素質(zhì)-冰山模型”，不難發(fā)現(xiàn)其實無數(shù)父母一直在關(guān)注的孩子成績、分數(shù)、排名以及各種“不聽話”的行為表現(xiàn)只是“冰山之上”的表象，而真正影響孩子長遠成長和未來發(fā)展的，是占據(jù)90%、深藏在“冰山之下”的部分，即孩子的個性特質(zhì)、心智模式、認知態(tài)度、價值觀、自我驅(qū)動力等。

      而這些才是未來教育更加需要重視和培養(yǎng)的地方！

      結(jié)語——《勝者少年特訓營》課程預(yù)熱

      勝者教育專注青少年素質(zhì)教育領(lǐng)域20年，在賦能數(shù)萬家庭及青少年成長的過程中，提煉出“勝者少年163模型”，并打造出超高人氣的營地課程——《勝者少年特訓營》，已在全國各地成功舉辦超過100期，期期爆滿。

      《勝者少年特訓營》課程緊扣“夢想、責任、自信”三大主題，為5-20歲不同發(fā)展階段的孩子打造了五個主題鮮明的特色班型，助力孩子解鎖每個階段的關(guān)鍵特質(zhì)與核心素養(yǎng)，讓孩子從小擁有健全的人格、心智及抵抗未來社會發(fā)展不確定性的能力，能立大志、明大德、成大才、擔大任。