覺知讓我們跳出僵化的模式和經(jīng)驗，活在每時每刻的鮮活中，繼而帶給孩子這樣鮮活的體驗；覺知讓我們更全然地接納我們自己，活出生命的完整性，繼而完整地接納我們的孩子；覺知讓我們不被曾經(jīng)的創(chuàng)傷和對未來的擔憂所捆綁，開啟當下的智慧，享受生活的每分每秒，繼而將這種智慧示范給我們的孩子。

      ·做覺知父母首先要給孩子以充分的理解與尊重

      德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不僅在于傳授本領，而更主要的是善于喚醒、激勵和鼓舞”。孩子的發(fā)展，能夠影響一個家庭未來幾十年的走向，而好的教育，則能夠孕育出越來越優(yōu)秀的孩子。

      家長做出關于家庭、孩子的決定時，都需要建立在尊重孩子的基礎上，最好是跟孩子有所溝通和交流。這會讓他感到自己被尊重，從而建立起自信和自尊。

      ·我們還要給孩子以鼓勵和信任

      著名教育家陶行知曾說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子解放孩子，要先學會夸獎孩子，沒有夸獎就沒有教育。”

      孩子是父母的鏡子，在認為孩子出現(xiàn)問題的時候，我們不妨先思考，自己的教育方式哪里出了錯，而不是一味地去貶低孩子。

      有些時候，孩子之所以看起來叛逆，是因為我們站在高高在上的角度去審視他們，并未從他們的立場去思考。一旦了解到孩子的處境和想法，也許我們的觀念會有所改變。

      ·覺知父母，能走進孩子的內心，會發(fā)掘孩子的天賦。

      每個孩了都有自己獨特的天賦和閃光點，只要因勢利導找到最擅長的點進行最好的培訓，一定會在自己的領域有所成就。從來沒有教不好的孩子，只有沒有找到天賦的孩子和不會引導、不會教的父母。

      四、正確的引導能帶給孩子什么？

      蘇格拉底曾說過，交流是學習的橋梁。蘇格拉底經(jīng)過長期實踐，形成了一套獨特的教學法，人們稱之為“蘇格拉底方法”。他在與學生談話的過程中并不直截了當?shù)匕褜W生所應知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論來揭示對方認識中的矛盾，逐步引導學生自己最后得出正確的答案。

      正確的引導，能激發(fā)孩子的內驅力。

      孩子的內驅力是指孩子自發(fā)、主動地去做某些事情，并且有動力去追求自己的目標和愿望的能力。良好的內驅力是孩子成長中不可或缺的一部分，它能夠讓孩子更加自律、自信、自主，從而更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。

      當父母的嘮叨把孩子自我驅動變成外力驅動，頓時做這件事的動力和熱情消逝殆盡，取而代之的是怨氣、抵觸。如果父母試圖用外部驅動力來敦促孩子學習，效果真的會很差，甚至是適得其反。從享受的做，到怨氣十足也做不下去。

      家長的引導和支持是激發(fā)孩子內驅力的重要保障。通過給孩子鼓勵和認可、培養(yǎng)孩子的興趣愛好、提高孩子的自我意識和自我管理能力、建立有挑戰(zhàn)性的目標和創(chuàng)造積極的學習氛圍等多種方式，家長可以有效地激發(fā)孩子的內驅力，幫助孩子更好地成長。

      正確的引導，能打開孩子的眼界和格局。

      要讓孩子有寬闊的心胸，鼓勵孩子納新和處變，家長在生活中引導孩子多接觸外界新生事物，讓孩子了解并接受新生事物。承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，從而善知變而應變，通過納新和應變，孩子的心胸變得寬闊。

      教會孩子理解他人，在與他人相處中，求同存異。與他人產生矛盾時，能夠站在對方的角度上考慮問題，學會換位思考，同時，還要學會理性地看待競爭對手。這些都離不開家長的身體力行，正向引導。

      父母正面引導，孩子能看到的世界更多更精彩，孩子的視野也會越來越寬闊，人生的格局也會更大更寬廣。

      勝者教育的素質教育理念正是著眼于青少年的未來，關注萬千中國少年完成多維度成長和思維蛻變的法寶。打破、拼棄傳統(tǒng)僵化的教育模式，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)每個孩子天賦和特長，引領孩子向著一個正確的方向努力探索成長，總有一天孩了會在自己的領域發(fā)出耀眼的光芒。

      孩子的人生之路還很漫長，在他們人生的起點，正確的引導，能幫助孩子樹立自信、開啟智慧，為今后的成功打下基石。